Document - Les enjeux de la campagne Ma récré au vert - la nature à l'école

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Commandez gratuitement le document de campagne « La nature à l’école, c’est la classe »

Des solutions concrètes et inspirantes pour tous ceux qui veulent passer à l’action. 

CAHIER DE RECOMMANDATIONS OASIS POUR LA TRANSFORMATION DES COURS D'ÉCOLES

"Les cours de récréation des écoles et collèges parisiens sont progressivement transformées en « oasis ». L'objectif est de créer des espaces rafraîchis, plus agréables à vivre au quotidien et mieux partagés par tous."

Tout savoir sur la démarche Cours Oasis de la ville de Paris.

Récits d'expériences, conseils et témoignages d'enseignants, boîte à outils... le site Ose le vert offre des exemples concrêts, explicite les fondamentaux et allie pédaggie et organisation pratique pour recréer  sa cour.

Une campagne pionnière en Belgique : Ose le vert  – recrée ta cour.

Un réseau et des ressources au service des acteurs de terrain.

Le groupe « Sortir ! » du Réseau Ecole et Nature

Destinée à accompagner les enseignants, à les aider à se lancer dans la classe dehors, la plateforme Classe dehors est un espace collaboratif. Face à l'urgence sanitaire et éducative l'objectif est de permettre que l'école en extérieur soit pratiquée le plus souvent possible. 

Une plateforme collaborative : Classe dehors

Dans le cadre du projet européen FEDER - UIA « Cours d’écoles OASIS », le CAUE de Paris a proposé aux chefs d'établissements des 10 établissements concernés, aux représentants des services de la ville de Paris en charge de la gestion et de la transformation des écoles et aux partenaires du projet, de partir à la rencontre des établissements belges où la nature est présente dans les cours d'école.

Vidéo - voyage d’étude en Belgique afin de découvrir in situ des cours naturelles en fonctionnement.

Parmi les axes d'am&eacute;lioration la tribune propose la renaturation des cours. Ce texte a &eacute;t&eacute; sign&eacute; par un collectif de plus de 800 personnes, parmi lesquelles plus de 150 enseignants, des conseillers p&eacute;dagogiques, des inspecteurs de l&rsquo;&eacute;ducation nationale, des &eacute;ducateurs &agrave; l&rsquo;environnement, des m&eacute;decins, des infirmi&egrave;res, des universitaires, des maires, conseillers municipaux et r&eacute;gionaux, des membres d&rsquo;associations, des architectes, des designers, etc.
D&eacute;couvrir <a href="https://www.liberation.fr/idees-et-debats/tribunes/maires-aidez-nous-a-sortir-les-enfants-pour-leur-bien-etre-et-le-notre-20210218_7UFCBKW4ENEKZO3GGZIRAAE6CY/">la tribune publi&eacute;e sur le site du m&eacute;dia Lib&eacute;ration</a>&nbsp; Cr&eacute;dits photo : association <a href="https://www.lenfantdanslanature.org/tribune-2021">L'enfant dans la nature&nbsp;</a>
<a href="https://www.liberation.fr/idees-et-debats/tribunes/maires-aidez-nous-a-sortir-les-enfants-pour-leur-bien-etre-et-le-notre-20210218_7UFCBKW4ENEKZO3GGZIRAAE6CY/"><img src="https://directus.media/dcp5tOxIWtG1gqPX/5b7268e0-8c51-4ff8-a85f-2cf51aee4f53.png" alt="Screenshot From 2021 06 01 17 05 28" width="450" height="482" /></a>

Agir Pour l'Environnement soutient une tribune en faveur de la classe dehors et plus généralement de la reconnexion des enfants scolarisés avec la nature.

<h3>Non aux enfants hors-sols : d&eacute;bitumons et renaturons les cours de r&eacute;cr&eacute; !</h3>
13 millions d&rsquo;enfants passent un temps consid&eacute;rable de leur jeunesse dans un univers largement b&eacute;tonn&eacute; et sans vie : la cour de r&eacute;cr&eacute;ation. Alors que les restrictions li&eacute;es au covid viennent accentuer des troubles croissants physiques et psychiques chez les enfants de moins en moins en ext&eacute;rieur, il y a urgence &agrave; leur permettre d&rsquo;acc&eacute;der r&eacute;guli&egrave;rement aux bienfaits de la nature.
La renaturation des 63 000 cours d&rsquo;&eacute;coles, coll&egrave;ges et lyc&eacute;es est un des rem&egrave;des faciles, rapides &agrave; mettre en place permettant de toucher l&rsquo;ensemble des jeunes y compris et surtout les plus modestes. Il y a urgence &agrave; repenser l'espace scolaire pour amener la nature au plus pr&egrave;s des &eacute;l&egrave;ves. La France est particuli&egrave;rement &agrave; la tra&icirc;ne au niveau europ&eacute;en.
Con&ccedil;ues avant tout comme des espaces faciles &agrave; surveiller et &agrave; entretenir, les cours de r&eacute;cr&eacute;ation sont g&eacute;n&eacute;ralement r&eacute;duites &agrave; des &laquo; d&eacute;fouloirs &raquo;. Il n&rsquo;existe d&rsquo;ailleurs pas de normes contraignantes d&rsquo;am&eacute;nagement, comme un espace minimum allou&eacute; &agrave; chaque enfant. Les r&egrave;gles d&rsquo;urbanisme et de conception des b&acirc;timents scolaires font peu de place &agrave; la nature. Ironie de l&rsquo;histoire : combien de b&acirc;timents scolaires r&eacute;pondant &agrave; des &laquo; normes &eacute;cologiques &raquo; n'ont pas un seul v&eacute;g&eacute;tal &nbsp;? &nbsp;
La quasi-totalit&eacute; des cours sont des espaces min&eacute;raux ouverts, gris, sans vie, vides, plats, couverts de b&eacute;ton, donc imperm&eacute;ables &agrave; l&rsquo;eau de pluie, &eacute;ventuellement agr&eacute;ment&eacute;s d&rsquo;un platane ou d&rsquo;un parterre de fleurs (souvent interdits aux enfants). M&ecirc;me le bac &agrave; sable des plus jeunes est en voie de disparition ! Et au moindre coup de chaleur, les cours se transforment en &eacute;tuve !
Heureusement d&rsquo;autres cours sont possibles ! La preuve : des cours plus naturelles sont en train de voir le jour petit &agrave; petit en France : Strasbourg, Paris, Grenoble, Lille... L'id&eacute;e est de les v&eacute;g&eacute;taliser -voire les r&eacute;-ensauvager!- et les adapter aux besoins des enfants (besoins de jeux, de mobilit&eacute;, d&rsquo;intimit&eacute;&hellip;) plus qu&rsquo;&agrave; ceux des adultes. Les cours deviennent des espaces de vie plus verts, plus agr&eacute;ables, plus apais&eacute;s, plus conviviaux, des lieux plus ombrag&eacute;s qui nourrissent le besoin de nature, d&rsquo;authentiques &icirc;lots de fra&icirc;cheur, des r&eacute;servoirs de biodiversit&eacute;, des lieux plus vivants. La cour se transforme aussi ainsi en un formidable terrain d&rsquo;apprentissages et permet d&rsquo;apprendre autrement !
Quelques pistes pour renaturer les cours :
<ul>
<li>d&eacute;marche participative avec tous les volontaires, &eacute;l&egrave;ves, profs, personnel de l&rsquo;&eacute;tablissement, parents, voisins, acteurs associatifs...agents de la collectivit&eacute;. Mettre au point un fonctionnement concert&eacute; de l&rsquo;usage de la cour avec tous les acteurs concern&eacute;s.</li>
<li>Inscrire le d&eacute;fi &ldquo;Ma r&eacute;cr&eacute; au vert&rdquo; &agrave; l'ordre du jour d'au moins un conseil d'&eacute;tablissement dans l'ann&eacute;e</li>
<li>Installer des &eacute;quipements sportifs et ludiques divers : bac &agrave; sable, toboggan, cabane, tunnel, labyrinthe, tipi, rivi&egrave;re, bo&icirc;te &agrave; jouer &hellip;...</li>
<li>Am&eacute;nager des protections solaires (pergolas, auvents qui peuvent &ecirc;tre v&eacute;g&eacute;talis&eacute;s) pour cr&eacute;er de l&rsquo;ombre et de la fra&icirc;cheur</li>
<li>Rechercher la sobri&eacute;t&eacute; dans les am&eacute;nagements (r&eacute;cup&eacute;ration, circuits courts&hellip;.).</li>
</ul>
LE SOL : renaturer, diversifier, modeler et moins de b&eacute;ton&nbsp;
<ul>
<li>Retirer ou r&eacute;duire la part de rev&ecirc;tement min&eacute;ral pour un am&eacute;nagement plus perm&eacute;able, plus naturel (terre, copeaux, herbe, sable, bois&hellip;) et plus clair emmagasinant moins la chaleur</li>
<li>Cr&eacute;er du relief : buttes, sentiers, creux, bosses...</li>
<li>Cr&eacute;er diff&eacute;rents types d&rsquo;espaces pour compartimenter : coin lecture, coin calme, espace pique-nique, th&eacute;&acirc;tre de verdure, classe du dehors&hellip;&nbsp;</li>
</ul>
LA FAUNE &amp; LA FLORE - V&eacute;g&eacute;taliser pour renaturer et cr&eacute;er des r&eacute;servoirs de biodiversit&eacute;&nbsp;
<ul>
<li>Augmenter les surfaces plant&eacute;es avec des v&eacute;g&eacute;taux adapt&eacute;s, diversifi&eacute;s en cr&eacute;ant si possible diff&eacute;rentes hauteurs : herbe, zone fleurie, arbuste, arbre, haie&hellip;</li>
<li>Am&eacute;nager un potager, un verger p&eacute;dagogique V&eacute;g&eacute;taliser les b&acirc;timents (murs, fa&ccedil;ades, toits) et les limites de l&rsquo;&eacute;tablissement (cl&ocirc;tures&hellip;)</li>
<li>Ensauvager certains espaces en cessant d&rsquo;intervenir comme la tonte de la pelouse</li>
<li>R&eacute;aliser un mur en pierre s&egrave;che, en terre/paille&hellip; Rendre les espaces naturels existants accessibles aux &eacute;l&egrave;ves s&rsquo;ils ne le sont pas d&eacute;j&agrave;</li>
<li>Accueillir la faune : nichoirs &agrave; oiseaux, h&ocirc;tels &agrave; insectes, abris pour h&eacute;rissons&hellip;</li>
<li>Ne pas &eacute;clairer la zone et ses alentours pour limiter la pollution lumineuse</li>
</ul>
L&rsquo;EAU : restaurer progressivement le cycle local de l&rsquo;eau
<ul>
<li>D&eacute;simperm&eacute;abiliser le sol int&eacute;gralement ou en partie pour limiter le ruissellement des eaux de pluie</li>
<li>R&eacute;cup&eacute;rer l'eau de pluie sur les toits des b&acirc;timents&hellip;</li>
<li>Cr&eacute;er des mini-rivi&egrave;res, des noues, des foss&eacute;s humides, des jardins de pluie, des fontaines...</li>
<li>Creuser une mare didactique, am&eacute;nager une zone humide...</li>
<li>Rendre accessible l&rsquo;eau potable pour boire, se rafra&icirc;chir, jouer...</li>
</ul>
Pour consulter la page de la contibution rendez-vous sur <a title="Accueil" href="https://batirlecole.education.gouv.fr/" rel="home">batirlecole.education.gouv.fr</a>

Débitumons et renaturons les cours de récré ! Notre contribution à la consultation sur le bâti scolaire du ministère de l'éducation nationale

Ma récré au vert, laisse béton !

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Créons de Zones de Bzzz pour les pollinisateurs. On sème ils aiment.

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. Dans un avis dat&eacute; du 02 juin, l&rsquo;ANSES affirme &laquo;&nbsp;qu&rsquo;il existe une large gamme d&rsquo;options de substitution aux n&eacute;onicotino&iuml;des&nbsp;&raquo;.
Comme de mauvaises coutumes, le gouvernement prend une d&eacute;cision pr&eacute;cipit&eacute;e sous l'influence des lobbies. Alors que les cons&eacute;quences dramatiques pour la biodiversit&eacute; sont connues de longue date, le ministre de l&rsquo;agro-chimie a autoris&eacute; l'ensemencement de 400&nbsp;000 hectares en betteraves trait&eacute;es aux insecticides &laquo;&nbsp;tueurs d&rsquo;abeilles&nbsp;&raquo;&nbsp;!
Cette fa&ccedil;on de faire est proprement scandaleuse car elle pr&eacute;sume qu&rsquo;une d&eacute;cision politique &eacute;cocidaire peut s&rsquo;affranchir de toute &eacute;valuation scientifique s&eacute;rieuse. Une nouvelle fois, ce gouvernement fait la d&eacute;monstration de son incapacit&eacute; &agrave; s&rsquo;affranchir du poids des lobbies, pr&eacute;f&eacute;rant encore et toujours donner des gages aux petits chimistes de l&rsquo;agro-industrie plut&ocirc;t qu&rsquo;&eacute;couter son agence d&rsquo;&eacute;valuation.
A la suite de ce rapport officiel de l&rsquo;ANSES affirmant qu&rsquo;il existe, pas moins de 22 alternatives aux n&eacute;onicotino&iuml;des, Agir pour l&rsquo;Environnement va, de nouveau, saisir le Conseil d&rsquo;Etat afin de faire condamner l&rsquo;Etat pour son incurie.

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Néonicotinoïdes : Le gouverneMENT ?!

<img src="https://directus.media/dcp5tOxIWtG1gqPX/df70f8be-cdfc-4658-8a88-a4d7c0c0a699.jpg" alt="Bandeau de communiqu&eacute; de presse agir pour l'environnement, Conf&eacute;d&eacute;ration paysanne et nature et progr&egrave;s" width="600" height="100" />
Cette action &eacute;tait organis&eacute;e &agrave; l&rsquo;occasion de l&rsquo;audience du Conseil d&rsquo;Etat &eacute;tudiant le r&eacute;f&eacute;r&eacute; suspension d&eacute;pos&eacute; par Agir pour l&rsquo;Environnement, la Conf&eacute;d&eacute;ration paysanne et Nature&amp;Progr&egrave;s contre la d&eacute;cision des minist&egrave;res de l&rsquo;agriculture et de la transition &eacute;cologique de r&eacute;autoriser les insecticides de la famille des n&eacute;onicotino&iuml;des.
D&eacute;fendues par Ma&icirc;tre Tumerelle, les trois structures contestent le caract&egrave;re g&eacute;n&eacute;ral de cette r&eacute;autorisation, s&rsquo;appuyant sur des crit&egrave;res de d&eacute;clenchement de la d&eacute;rogation impr&eacute;cis et partiellement faux.
Pire, alors m&ecirc;me que des mesures d&rsquo;att&eacute;nuation de l&rsquo;impact &eacute;cologique &eacute;taient suppos&eacute;es restreindre le recours aux plantes attractives pour les insectes pollinisateurs, le gouvernement a pr&eacute;f&eacute;r&eacute; d&eacute;roger &agrave; ces dispositions en s&rsquo;appuyant sur une interpr&eacute;tation fauss&eacute;e d&rsquo;une &eacute;tude scientifique. (Pour plus de d&eacute;tails n'h&eacute;sitez pas &agrave; consulter notre pr&eacute;c&eacute;dent communiqu&eacute;)
Le passage en force pour la r&eacute;autorisation des n&eacute;onicotino&iuml;des, dict&eacute; par le caprice du lobby betteravier se double d&eacute;sormais d&rsquo;un mensonge scientifique scandaleux et d&rsquo;un m&eacute;pris &eacute;vident des corps interm&eacute;diaires.
Retrouvez l'action en images : https://bit.ly/3cdbawE

Action devant le Conseil d'Etat lors de l'audience du recours en référé déposé par Agir pour l'environnement contre l'arrêté réautorisant  les néonicotinoïdes

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Recours contre la réautorisation des néonicotinoïdes : manifestation de soutien devant le Conseil d’Etat

Infographie sur les enjeux de la pollution lumineuse par Agir pour l'Environnement

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